Atividade de Matemática para Alunos com Autismo

Nesta atividade pedagógica apresentarei mais um recurso de aprendizagem com o enfoque na matemática. Esta atividade foi pensada levando em consideração o interesse restritivo do aluno com autismo. Para saber mais leia a postagem Acessibilidade e Autismo - Materiais Pedagógicos publicada neste blog.

Primeiro conheça quais as preferências do aluno, por exemplo, nesta atividade usei figuras do Pica-pau, shrek, Xuxa, Ben 10, Era do gelo, Bob Esponja, Ivete Sangalo e carros, pois parte do sucesso da atividade está na escolha da temática que deve ser de acordo com o interesse do aluno em questão.

O objetivo é trabalhar:

• Cores;
• Números;
• Seqüência numérica;
• Identificação dos personagens

Os materiais usados:

• Papel cartão nas cores vermelha, azul, amarelo, verde e branco;
• Figuras de personagens (que podem ser adquiridas em revista, encarte de lojas de brinquedos e internet);
• Bolas nas quatro cores primárias (essas bolas podem ser feitas com jornal amassado e coberto com fita colorida)
• Velcro

A confecção :

1-Recorte o papel cartão branco no tamanho 50cm x 50cm, essa vai ser a base (se preferir use papelão);
2-Cada quadrado que compõe a atividade tem 2cm de altura e 7cm x 7cm de tamanho, distribuídos nas quatro cores.
3-No fundo do quadrado cole as figuras distribuindo-as de forma que elas possam se repetir. Foi usadas figuras do Pica-pau, shrek, Xuxa, Ben 10, Era do gelo, Bob Esponja, Ivete Sangalo e carros.
4-No centro de cada quadrado na parte superior cole um pedaço de velcro, onde vão ser grudados os números.
5-Recorte o papel cartão branco no tamanho de 2cm x 3cm, cole no verso, pedaço de velcro e na frente numere de 1 a 20.
6-No centro do tabuleiro vai ficar um quadrado maior de 14cm x 14cm onde serão dispostos os números, bolas e tampas de pet.

Observe a figura ao lado para seguir como modelo.

O nome da atividade é “Cada número no seu quadrado”.

O desenvolvimento:

1- Disponha a atividade para que os alunos possam explorar, visualizando-a e ao mesmo tempo chamando a atenção para a atividade.

2- Peça para identificarem os personagens e se o aluno não verbaliza, neste momento aponte e fale o nome de cada personagem.

3- Der a bola de uma cor e peça para colocar no quadrado de mesma cor, também pode pedir para colocar em um quadrado de um personagem específico.

4- Com os números peça para o aluno grudá-los nos quadrados de forma ordenada. Explore a atividade conforme o nível do aluno. Se o mesmo não conhece os números, entregue cada número na mão dele pedindo para grudar no local indicado por você e vai identificando cada um. Também se preferir pode usar tampas de pet para usar nos quadrados pedindo ao aluno para significar ou relacionar o número com a quantidade.

Para cada nível de aprendizagem do aluno use o grau de dificuldade adequado.

Experimente fazer seu material, aplique a Atividade de Matemática com seu filho/aluno/paciente com autismo. Depois compartilhe conosco os resultados alcançados.

Use a sua experiência e criatividade.

Boa sorte!

Joaquim Melo.

Autismo e Inteligência

É muito comum ouvirmos pessoas fazendo a relação de autismo com inteligência e conseqüentemente com a matemática. Os meios de comunicação e o cinema ajudaram a mistificar o autista como pessoas superdotadas. Como pai de uma criança autista sempre ouço de pessoas que não tem conhecimento aprofundado sobre o transtorno falarem: “Todo autista é muito inteligente”, “Eles são muito bons em matemática” .Será que é só mito ou tem um fundamento cientifico nessas afirmações?

Existe a Síndrome de Ásperger que é uma síndrome do espectro autista, diferenciando-se do autismo clássico por não comportar nenhum atraso ou retardo global no desenvolvimento cognitivo ou da linguagem do indivíduo. Alguns sintomas desta síndrome são: dificuldade de interação social, falta de empatia, interpretação muito literal da linguagem, dificuldade com mudanças, perseveração em comportamentos estereotipados. No entanto, isso pode ser conciliado com desenvolvimento cognitivo normal ou alto.

Alguns estudiosos afirmam que grandes personalidades da história possuíam fortes traços da síndrome de Asperger, como os físicos Isaac Newton e Albert Einstein, o compositor Mozart, os filósofos Sócrates e Wittgenstein, o naturalista Charles Darwin, o pintor renascentista Michelangelo, os cineastas Stanley Kubrick e Andy Warhol e o enxadrista Bobby Fischer, além de autores de diversas obras literárias, como no caso de Mark Haddon.

Em contraposição a isso, alguns especialista afirmam que a inteligência das pessoas com autismo é freqüentemente subestimada por testes mal adaptados e também devido a um desconhecimento por parte do público sobre este problema que dificulta a comunicação e socialização.

Uma grande quantidade de crianças autistas é submetida ao teste de Weschsler, o mais utilizado para medir o grau intelectual necessário para o bom domínio da linguagem oral. Os autistas, em geral, obtêm pontuações muito baixas.

Mas quando são avaliados com o teste de Raven, que mede as capacidades de raciocínio abstrato, no geral obtêm resultados 30 pontos acima da média.

Este resultado é suficiente para situar alguém, considerado com retardo mental segundo o teste de Weschsler, numa categoria normal ou qualificar uma criança autista que tenha obtido pontuação média na categoria dos superdotados.

Muitos autistas lembram, por exemplo, com grandes detalhes informações visuais muito mais fiéis aos não autistas.

Para Kanner, médico americano, 1943, nas situações de pessoas com capacidades excepcionais numa determinada área de interesse, como para a música, cálculo matemático, desenho, etc, chamou esses casos de "ilhas de inteligência"
.
Quando estudamos sobre as síndromes do Transtorno do Espectro autista e convivemos com pessoas deste transtorno, passamos a diferenciá-las umas das outras cognitivamente. Vemos que a capacidade de conhecimento e aprendizagem muitas vezes não estar na forma deles aprenderem e sim na forma e recursos disponíveis de ensinarmos.

Se subestimamos ou superestimamos é porque desconhecemos diversos tipos de autismo dentro do mesmo transtorno.Os pais e pessoas que tem o privilégio de conviverem com esses garotos e garotas com a inteligência que muitas vezes não conseguimos classificar, sabem o que estou falando. Aconselho aos demais a se aprofundarem no assunto tendo um contato direto com os vários tipos de pessoas com autismo.

Por Joaquim melo

Relato da Tia-mãe do Ulisses

Meu nome é Eugênia e sou tia do Ulisses, tenho duas filhas biológicas: Natacha de 19 anos e Gabriella de 14 anos e meu filho do coração, Ulisses. Meu primeiro contato físico com ele foi meia hora após seu nascimento, a enfermeira o trouxe para o quarto e o colocou no berço, eu fui ver se era todo perfeito, quando eu peguei em sua mãozinha ele apertou com força o meu dedo e não queria largar, foi ai que nasceu um grande amor á primeira vista, amor digno apenas de mãe e filho.

Comecei a cuidar dele a partir desse dia, esse amor só aumentava a cada momento e quando Ulisses completou seis meses de vida, comecei a notar que ele era diferente, só não sabia explicar como.

Engatinhou normalmente, andou e começou a falar as primeiras palavras, eu sempre achando que algo estava diferente, mas ainda não sabia o que. Todos os meses o levava á pediatra Dra. Suzete Gomes de Almeida (um ser iluminado por Deus) e sempre falava para ela das minhas dúvidas, anseios, medo com relação ao Ulisses e ela pedia para o observar com mais atenção.

Quando completou um ano e meio e começou a regredir na fala, imediatamente a médica o encaminhou ao neurologista, onde foram feitos os exames que sugeriu uma doença desmielinizante, não sabia do que se tratava, por isso pedi para uma sobrinha pesquisar na internet, o resultado foi traumatizante. Desabei no choro compulsivo sem parar por mais de uma hora, não conseguia imaginar o meu grande amor levando uma vida vegetativa e morrer antes de completar oito anos, porque era isso que os médicos falavam quando o consultavam.

Resolvi, então enxugar as lágrimas e ir à luta junto com a minha irmã e o meu cunhado e entreguei tudo nas mãos do nosso grande e misericordioso Deus, aí sim, eu passei a chorar somente nos pés do meu senhor, pedindo a sua mais profunda misericórdia para a vida do Ulisses e da nossa família que já estava toda envolvida com essa situação, eu orava sem cessar todos os dias para que o Ulisses não tivesse aquela doença.

Deus, o meu, o nosso Deus maravilhoso, nos honrou e nos abençoou dando a completa saúde do Ulisses que não tem essa doença, ele é apenas autista, um autista lindo, amado, paparicado, o ser mais iluminado da nossa família, pois ele veio para fazer a diferença em nossas vidas.

Existe em nossa família o antes e o depois da chegada do Ulisses, aonde nós aprendemos a dar valor a tudo, a um simples olhar em nossos olhos. Os preconceitos existem, mas eu, mãe postiça e coruja estou pronta para defendê-lo, porque ele é assim, é assim do jeito que ele é que o amo e que Deus me escolheu a dedo para ser tia-mãe de uma pessoa tão especial como o Ulisses.

Obrigado Senhor Jesus pela vida do Ulisses, um presente lindo que o Senhor me deu!

Com amor e carinho Tia-mãe Eugênia Maria do Nascimento

Profissionais de Neuropediatria/Autismo/Amazonas

Dra. Sílvia Neila Cintra Hermes
Neuropediatra

Contato:
Ambulatório Araújo Lima
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