QUINTAL DO IAAM: ATIVIDADES PARA AUTISTAS, JANEIRO/2017

ATELIÊ DA INCLUSÃO: MANAUS AUTISMO

Nos dias 27 a 28 de setembro de 2016, o Instituto Autismo no Amazonas, estará com o ATELIÊ DA INCLUSÃO, na Universidade Nilton Lins - MANAUS-AM, na PALESTRA Patricia Piacentini, com vendas de camisetas, material pedagógico adaptado e sensorial voltado ao trabalho de inclusão do autista.
Que o público ao adquirir estes artigos estará ajudando a manter a sede do Instituto Autismo no Amazonas.

Fones: (92) 3654-0694 e 99140-6997 

Estamos a sua Espera!

AUTISMO MANAUS 2016: ATELIÊ DA INCLUSÃO

Uma Causa diferente, para quem pensa diferente!
Nos dias 15, 16 e 17 de setembro de 2016, de 10h as 21h, o Instituto Autismo no Amazonas, estará com a loja ATELIÊ DA INCLUSÃO, em Parceria com o Manaus Plaza Shopping, com vendas de camisetas e material pedagógico voltado ao trabalho de inclusão do autista.
Que o público ao adquirir estes artigos estará ajudando a manter a sede do Instituto Autismo no Amazonas.

Endereço: MANAUS PLAZA SHOPPING - Av. Djalma Batista, 2100 - Chapada, Manaus - AM.
TÉRREO - Ao lado da Cacau Show
Fones: (92) 3654-0694 e 99140-6997

Estamos a sua Espera!

CAMPANHA AUTISMO MANAUS: LOJA ATELIÊ DA INCLUSÃO

CAMPANHA AUTISMO: Uma Causa diferente, para quem pensa diferente!
Nos dias 15, 16 e 17 de setembro de 2016, o Instituto Autismo no Amazonas, estará com a loja ATELIÊ DA INCLUSÃO, em Parceria com o Manaus Plaza Shopping, com vendas de camisetas e material pedagógico voltado ao trabalho de inclusão do autista.
Que o público ao adquirir estes artigos estará ajudando a manter a sede do Instituto Autismo no Amazonas.

Endereço: MANAUS PLAZA SHOPPING - Av. Djalma Batista, 2100 - Chapada, Manaus - AM. 
                 TÉRREO - Ao lado da Cacau Show
Fones: (92) 3654-0694 e 99140-6997

Estamos a sua Espera!

CURSO AUTISMO MANAUS 2016: INTRODUÇÃO AO PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO VBMAPP

Valor:    R$  170,00 - individual

0bs: grupo a  partir de 03 pessoas: a inscrição fica  por R$ 130,00 CADA UMA.

Curso INSTRODUÇÃO AO PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO VBMAAP, que é um Instrumento avaliativo.

Dias: 04, 05 e 06 de março de 2016

Local: Auditório da Escola de ensino Fundamental - Instituto Denizard Rivail - Av. Torquato Tapajos, Bairro da Paz, Manaus-AM (Em frente a passarela)

Ministrante: Larissa Lacerda.

A Ministrante tem Graduação em psicologia pela

Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Mestrado

em Psicologia Experimental: Análise do  Comp - PUC-SP,

Especialização em ABA aplicada aos TEA - Núcleo Paradigma. 

Público Alvo: Terapeutas, Mediadores, Professores, Estudantes

Programação:

Dia 04 – de 18h30min as 21h30min -apresentação sobre avaliação comportamental e os 5 componentes da VBMAPP

Dia 05 – de 8h as 12h e 13h30min as 17h30min - aprofundamento sobre avaliação dos marcos (cerne da avaliação); apresentação e analises de vídeos. 

Dia 06 – de 8h as 12h - simulação de pratica e interpretação dos resultados e Construção de

Objetivos.

Forma de pagamento: deposito nas contas em nome do Instituto autismo no amazonas:

CNPJ: 15.029.696/0001-56

Banco do Brasil:

Agência: 4984-0,  C. Corrente: 5464-X

Banco Bradesco:

Agência: 2239-0, C. Corrente: 41854 - 4 

Enviar nome completo, contato telefone e comprovante de pagamento para o email: autismonoamazonas@gmail.com

Contato: (92) 98116-7415  99386-1100, 99147-6681

Mais informações sobre o VBMAAP

A VB-MAPP é um instrumento de avaliação referenciado por critérios,

guia do currículo e sistema de rastreamento de habilidade que é projetado

para crianças com autismo e outros indivíduos que demonstram atrasos de linguagem.

A VB-MAPP baseia-se (1957) Análise de BF Skinner de comportamento verbal, marcos de

desenvolvimento estabelecidos, e pesquisa de campo da análise do comportamento.

Tem informações nesse site:  VB-MAPP Full Set (Guide 2nd ed. & Protocol) - Home

CURSO HISTÓRIAS SOCIAIS E ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Nós do INSTITUTO AUTISMO NO AMAZONAS, Informamos que continuam abertas as inscrições para o Curso que estamos preparando com a formadora Vera Juhlin, com vasta experiência na área de inclusão escolar.

Uma excelente oportunidade na formação de PROFESSORES, MEDIADORES, TERAPEUTAS E PAIS, nas áreas Educacional e do Comportamento da pessoa com autismo através da Oficina de HISTÓRIAS SOCIAS e do Curso de ALFABETIZAÇÃO.

Esta proposta de curso vem ao encontro de necessidades enfrentadas no processo de inclusão educacional das pessoas com autismo e algumas deficiências, por isso estamos trazendo o curso a Cidade de Manaus. 

DIAS 29, 30 E 31 DE MAIO DE 2015.

Local: Centro de Convenções do Amazonas – Cca Vasco Vasques – Ao lado da Arena da Amazônia.

Valores:

OFICINA – História Sociais – R$ 50,00

CURSO – Alfabetização – R$ 150,00

OFICINA + CURSO : R$ 200,00

Segue programação abaixo

CURSO DE HISTÓRIAS SOCIAIS E ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS ESPECIAIS

Msc Vera Juhlin, 2015. Manaus

HISTÓRIAS SOCIAIS – OFICINA – Carga horária 3h

Dia 29 – Sexta-feira - 18:30 ás 21:30 horas

18h30min ás 19h30min - Introdução e conceitos (com Power point)

19h30min ás 20h30min -Trabalho em grupo- elaboração de uma história - OFICINA

Pausa para café das 20h30min ás 20h45min

20h45min ás 21h30min apresentação das histórias para reajustes e esclarecimentos.

Breve exposição deste tema:

O que são Histórias Sociais?

• São histórias curtas escritas ou desenhadas, para uma pessoa e uma situação

• Descreve como a pessoa pensa nesta situação, porque agiu assim.

• Procura saber: o que, porque e como.

Porque usar histórias sociais na comunicação da criança com autismo?

Porque a informação verbal desaparece rapidamente, a visual permanece.

Essas crianças são 90% visuais, portanto precisam ser atendidas nesta necessidade.

Esta técnica usa a comunicação visual para que o indivíduo com autismo possa entender as regras

Sociais e o que aconteceu, quais as consequências do comportamento dele.

ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS ESPECIAIS – CURSO – Carga horária 12h

DIAS 30 E 31 DE MAIO

SÁBADO – DIA 3O

08h -A importância da rabiscacão (garatujas) no desenvolvimento da leitura e da escrita

 – análise de rabiscos espontâneos das crianças.

09h- Como ensinar a criança a escrever seu próprio nome (a palavra mais significativa)

Trabalho prático confeccionando material pedagógico e planejando uma aula.

10h-  pausa - café

 10h15min -Análise de escritas do período pré-silábico – que pedagogia usar?

11h- Estudos de casos de crianças especiais que aprendem a ler e a escrever

1.   Mel , 6 anos, autismo

2.   Emelie, 6 anos, retardo mental, autismo, problemas da fala

3.   Hamze, 6 anos, não fala, autismo

4.   Noor, 6 anos, não fala, retardo mental, autismo

11h30min - Preparar uma aula no nível pré-silábico, a partir de uma canção infantil, utilizando a metodologia do texto, frase, palavra, letra.

Almoço das 12h às 13h30min

14h-  Apresentação do planejamento da aula do período pré-silábico

15h- café

15h15min – Apresentação de um filme sobre uma criança com X frágil, tendências autísticas e retardo mental no seu processo de aprendizagem da leitura e da escrita. (15 min)

15h30min – O período silábico – análise de escritas espontâneas – que pedagogia usar.

               Planejar uma aula para crianças no período silábico seguindo a metodologia do texto, frase, palavra e letra.

16h30min -Apresentação das aulas planejadas

DOMINGO- DIA 31

       

08h-   O período alfabético – análise de escritas espontâneas - que pedagogia usar?

09h - Como ensinei a ler e a escrever – filme (60 minutos)

                 Perguntas sobre o filme

10h-  café 

10h15min -  planejar uma aula para crianças no período alfabético

                  Expor a aula para os colegas

Obs. Cada aluno do curso deverá apresentar um plano de aula em um dos períodos.

11h30min - Avaliação do curso

OBS: Cada participante receberá uma apostila impressa do material que a palestrante usará durante o curso.

Objetivo: Capacitar professores e especialistas a respeito de:

. Métodos e técnicas para alfabetizar crianças com Necessidades Especiais, e crianças em geral.

. Como estas crianças se desenvolvem quanto a leitura e escrita

. Quais as etapas por quais elas passam em seu desenvolvimento

. Como planejar individualmente para estimular este desenvolvimento

Pesquisas que dão suporte ao trabalho do curso:

. Pesquisa de Emília Ferreiro e análise de escritas espontâneas de crianças especiais

. As etapas da rabiscação

. Pesquisa na Suécia : Como as Crianças com Necessidades Especiais aprendem a ler e a escrever.

Trabalho final do curso:

. Plano Individual para alfabetizar uma criança – trabalho em grupo.

Literatura do curso:

Juhlin, Vera,(2002) O Desenvolvimento da Leitura e da Escrita das Crianças com Necessidades Especiais, São José dos Campos, Shemá Produções.

Ferreiro,E.(1986) Reflexões sobre a Alfabetização .São Paulo. Cortez Editora.

Ferreira,E. (1986) Alfabetização em Processo. São Paulo. Cortez Editora.

Ferreira, E. Teberosky.A. (1996) Porto Alegre. Artes Médicas. 

 Ministrante:  Vera Juhlin

Licenciada em Pedagogia – Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Taubaté/SP (1970), Mestre em Tecnologia Educacional pelo Instituto de Pesquisas Espaciais – INPE, de São José dos Campos/SP (1977),  Pós-graduada (1996) e Mestre (1999) em Pedagogia Especial pela Escola de Professores da Universidade de Estocolmo / Suécia. Desde 1996, atuou como professora em escolas de educação especial da Suécia, onde trabalhou com crianças com dificuldade de concentração, hiperativas e com deficiência cerebral mínima,com autismo, síndrome de Asperger e Tourette e de Rett. Desde 2001 atua como conferencista e ministra cursos de capacitação na área da Educação Especial na Suécia, em Portugal e no Brasil.

Inscrições:

Na sede do Instituto Autismo no Amazonas

Rua Coronel Brito, 321, Conj. Santos Dumont, Bairro da Paz

Forma de pagamento

Á vista e depósito:

Banco do Brasil:

Agência: 4984-0, C. Corrente: 5464-X

Banco Bradesco:

Agência: 2239-0, C. Corrente: 41854 - 4

Enviar comprovante de depósito para

Email: autismonoamazonas@gmail.com

INFORMAÇÕES:

(92) 3654-0694,

(92) 99119-4693

(92) 98116-7415

Site: www.autismonoamazonas.com

e-mail: autismonoamazonas@gmail.com

Facebook: INSTITUTO AUTISMO NO AMAZONAS

REALIZAÇÃO:  INSTITUTO AUTISMO NO AMAZONAS

POR QUE SER EDUCADOR DE AUTISTA?

Às vezes me faço esta pergunta. Poderia ser educador de “outros”. Se bem que, um bom tempo de minha jornada como educador foi percorrido dentro das paredes de escolas ditas convencionais. Não vou aqui  discorrer esta  trajetória que fiz. Pois seria enfadonha a narrativa. E quem (Por céus!) teria paciência por escutá-la?

         Voltando à questão inicial, “Por que ser educador de autista?”. Esta resposta, durante 10 anos de trabalho com autistas, foi (ainda está!) sendo moldada. Considero que há inúmeras respostas diferentes e únicas em si mesmas, assim como os autistas.

         Uma vez, conversando com uma mãe que tem uma criança autista, falei-lhe que as crianças me fizeram, progressivamente, ver o mundo de outra maneira. Ou pelo menos me fizeram ser flexível em minhas posturas diante da vida – nada de condicionamento rígido funcionaria dentro desta mudança. Acho que aqui tem um início do desenrolar da resposta:  ousadia comigo mesmo em quebrar condicionamentos e superar meus próprios medos de ser-me ousado.

         Mas... E se um autista virasse para mim e perguntasse: “Por que o senhor é meu educador?”.

         Responderia: “Você sabe de coisas que eu não sei e eu sei de coisas que você não sabe. E nós dois sabemos de muitas coisas. Então, podemos aprender juntos”.

         Talvez a resposta fosse esta. É talvez...

Prof. Nilson Costa Filho

Pedagogo/Psicopedagogo/Psicomotricista

INAUGURAÇÃO DO CIRCUITO PSICOMOTOR SENSORIAL JEAN VICTOR DO INSTITUTO AUTISMO NO AMAZONAS

No dia 09 de agosto 2014 a família IAAM se reuniu para comemorar o dia dos pais e para a solenidade de inauguração do circuito psicomotor sensorial Jean Victor. Foi um momento marcado de muita emoção. Nas palavras do Vice Diretor Presidente, Nilson Costa, “ o Jean Victor ficará na nossa memória como uma criança que estava sempre alegre, que seu jeito caracterizava ser o próprio Circuito, fazendo jus a homenagem recebida.  Nossos agradecimentos a Andreia e Jean, pais do Jean Victor.

Na oportunidade fizemos a entrega do titulo Amigo 2014 do IAAM em reconhecimento aos nossos parceiros que tanto tem nos ajudado nestes quase 3 anos de caminhada.

A rede amazônica esteve presente para compor a reportagem sobre a inauguração do circuito. Agradecemos a esta renomada emissora de comunicação por nos ajudar a levar informação sobre nossa instituição à sociedade amazonense.

Um circuito composto de vários materiais como: pedras em tamanho e cores variadas, cascas de madeiras, cerâmicas, gramas sintéticas, gramas naturais, areia, tatame, bolas, canos, banco de madeira, colchonetes, balanço, pneus reutilizados, lona, barbantes, cabo de aço, texturas feitas na parede de letras, números e formas geométricas, cones, materiais plásticos colados na parede e piso, bambolês, coqueiros e outras plantas, cordas, pula-pula, sinos e etc. Tudo isso disposto em formato variado com o intuito de proporcionar um espaço adequado ao desenvolvimento das atividades psicomotoras e sensorial. Que toma vida com a presença das crianças com autismo.

Nossos agradecimentos a todos que compareceram, pais, familiares, profissionais, amigos. Agradecemos em especial ao senhor Sidney (pedreiro), Roberto Gomes (pintor) e ao Marcos Antônio (serralheiro) que tanto contribuíram com ideias e ajuda na composição do circuito.

Agradecemos também a Professora de Educação Física, Suzy Almeida,  que juntamente com o Joaquim Melo (Diretor Presidente do IAAM) idealizaram e ajudaram a concretizar esta obra.

Ao final foi servido um delicioso café da manhã e após todos puderam explorar o circuito percorrendo cada atividade.

LINA EDUCA PARA DOWNLOAD GRÁTIS: APLICATIVO EDUCATIVO PARA CRIANÇAS COM AUTISMO

O Lina Educa tem a finalidade de ser utilizado como reforço na elaboração das atividades de alfabetização (atividades acadêmicas) e da vida diária (AVDs), podendo ser utilizado na escola, na terapia individualizada ou em casa.

O Lina Educa é um software que foi desenvolvido a partir de recursos públicos destinados à pesquisa. O órgão financiador foi a Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - FAPEAM. Sendo assim, o Lina Educa possui acesso grátis para uso, bem como livre acesso ao seu código fonte. Todavia, em razão do uso especifico por crianças portadoras do TEA, o acesso ao código fonte será mediante solicitação por escrito aos desenvolvedores do sistema.

O Lina Educa usa a figura de um personagem animado chamado Lina, que interage com a criança nas atividades acadêmicas. O objetivo é criar empatia com a criança cuja dinâmica de interação baseia-se na animação e reforço das atividades que ela deverá realizar.

O uso do Lina Educa em tablets deverá ser manuseado sempre com a supervisão do educador, visto que uma criança autista corre o risco de desenvolver comportamento estereotipado ou repetitivo pelo deslizar de ‘páginas’ do tablet. O educador deve direcionar a criança para um manuseio funcional e correto do tablet até que ela esteja capaz de utilizá-lo de forma independente.

Para todos os níveis do Lina Educa (Desktop e Android), a criança deve ser conduzida pelo educador que irá ajudá-la no primeiro contato para a realização das tarefas e, conforme a criança for adquirindo independência, diminuir a ajuda gradualmente. As etapas a serem seguida para o treina da criança são: 
- Ajuda Física: pegar a mão da criança, e guiar até fazê-la selecionar a resposta correta. 
- Ajuda Leve: direcionar levemente a mão da criança para que ela selecione a resposta correta. 
- Ajuda Gestual: apenas apontar para a resposta correta para que a criança imite. 
- Independente: a criança realiza a tarefa sozinha. 

O aplicativo utiliza apenas letras bastão, visto que são as mais indicadas para crianças com dificuldades de aprendizagem.

O aprendizado para a alfabetização é feito por meio do treino de um grupo de três palavras. Um novo grupo de palavras só deverá ser iniciado quando a criança aprender o grupo treinado. Após o treino de cada grupo de palavras, será realizado um teste de identificação com sílabas recombinadas das palavras já treinadas.

O aprendizado das AVDs é feito por meio de ilustrações dos passos que a criança deverá seguir para executar por completo uma atividade, como escovar os dentes, tomar banho, alimentar-se e etc.

As AVD’s poderão ser substituídas ou elaboradas novas pelo educador, bastando, para isso, inserir imagens fotografadas da própria criança ou de banco de imagens diversas.

Leia a política de uso do software no site: http://www.linaeduca.com/

e faça  download grátis.

Qualquer dúvida faça contato com a equipe do Lina Educa diretamente pelo site.

Agradecimentos:
 A professora Claudete Barbosa Ruschival e Alice Neves Gomes dos Santos (curso de Design da Faculdade de Tecnologia da Universidade Federal do Amazonas – Ufam) e toda equipe do Lina Educa que trabalharam intensamente para que esta ferramenta estivesse disponível para uso grátis. O Instituto Autismo no Amazonas foi um dos polos testes e fonte de informação e orientação para este trabalho grandioso. É o Estado do Amazonas produzindo tecnologia para o Mundo Usar.

Grato,

Joaquim Melo

Diretor Presidente do Instituto Autismo no Amazonas

1ª PRÁTICA 2013 - CURSO PARA PAIS DE PESSOAS COM AUTISMO/MANAUS

Inscrições abertas até encerrarem as vagas.